我院依据《郑州华信学院重点专业建设管理办法》，积极申报重点专业，2013年4月，艺术设计专业（后期更名为视觉传达设计专业）成功申报为校级重点专业，目前，该重点专业依据建设方案正在建设中，并取得了初步成效，具体如下：
一、专业建设情况
目前，该项目正在依据建设方案正在建设中，已经完成人才培养方案和教学大纲修订、完成了《平面广告设计》、《素描》两门精品课程的初步建设，深化了该专业教学改革，完善办学条件，开拓了新的实训基地，师资队伍建设得到了进一步的加强，专业特色正在逐步形成。
二、专业建设成效
(一)根据教育部新的文件精神，2013年艺术设计专业调整为视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计4个本科专业，不再设置专业方向，我院也及时地将2013年立项的校级重点专业艺术设计，调整为视觉传达设计专业，并得到了学校批准，重点建设视觉传达设计专业，使我院重点专业建设更有针对性，也使重点专业建设更富有成效。
(二)重新修订适合企业岗位特点的人才培养方案和教学大纲，构建新的课程体系
1.2013年7月份，我院根据社会对应用型人才的需求，制定了视觉传达设计专业人才培养方案，并经过专业论证，开始执行。
2.2014年我校更名为郑州工业应用技术学院，开始转型发展，应用型人才培养目标更加明确，为培养出更多适合区域经济发展需要的应用型人才，2015年7月，我院组织教师再次对视觉传达设计专业的人才培养方案进行修订，构建了“5平台1接口”的课程体系，培养目标更加明确，其中，人才培养方案职业方向接口中新增设了新媒体设计方向，更适合当下人才市场对交互和数字设计师的需求。
3.2015年7月根据15版视觉传达设计专业的人才培养方案，重新修订15版大纲，修订过程中通过征求专家意见、小组讨论、各级审查等方式，使大纲不断完善。
(三)精品课程建设
目前，完成了《平面广告设计》、《设计素描》两门精品课程的初步建设。
(四)启动课件、微课、精品课视频开发项目
为提高学生“自主学习”的能力，我院视觉传达设计教研室启动了课件、微课开发项目，一方面，教师的课件、微课上网，学生根据需要可下载学习；另一方面，积极鼓励教师参赛，该专业的刘林、李根启、曹晏祯、姜一梅老师的课件、微课、精品课视频曾获得河南省第十六届、十七届、十八届教育教学信息化大奖赛的奖项。
(五)开展教学改革活动与研究
该专业为适应学校转型发展，积极推进教学改革，2013年该教研室的《广告艺术设计专业岗位式教学探讨》获市级教学成果奖二等奖，2014年的《艺术设计类专业教学改革与创新——基于实践技能的平台》获市级教学成果奖一等奖，并在实际教学过程中加以推广，取得了较好的效果，在第十一届中国大学生广告艺术大赛中，该专业学生获得了一个银奖、三个铜奖的成绩，在第十二届中国大学生广告艺术大赛中，该专业学生获得了一金一银一铜奖的成绩，获奖层次有了新的突破；同时，积极推进考试改革，注重过程性考核，推广“以赛代考”，取得了较好的成效。
(六)完善办学条件，开拓新的实训基地
近两年来，学校对该专业加大了投入，投资建设了苹果机房，增加了照相机、摄像机等，完善了办学条件；同时，该专业积极开拓新的校外实习实训基地，开拓了“苏沪杭”、“京津唐”“广深珠”三条专业考察线路，增设了“形而上文化传媒有限公司”等校外实习实训基地；在校内成立了“视觉传达设计工作室”“I DO影像工作室”，为学生提供了实习实训的良好场所。
(七)加强师资队伍建设
我院积极加强师资队伍建设，积极引进高职称人才，同时接纳具有丰富实践经验的年轻教师，来满足应用型人才的需求。
三、存在的问题
(一)师资队伍建设有待进一步加强，从企业聘请来的教师，富有较强的实践经验，但授课水平有待进一步提高。
(二)精品课程建设，由于学校、学院更名等诸多原因，重新设计了网站，学院网站中的精品课程建设的相关资源更新的不够及时。
(三)在教材建设方面，还是一个缺憾。
四、下一步的工作思路
(一)办学特色定位：坚持“产、学、研、用”的办学模式，正确处理好“理论性、专业性、实用性”三者关系，注重培育特色，加强校企合作，逐步凝炼“校企合作、强化实践、重视专业技能和综合素质培养”的办学特色。
(二)树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高等教育新观念，把人文知识、人文精神转化为教学育人“生产力”：在基础和专业的关系上注重培养学生扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。
(三)在对设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，根据新的人才培养方案，完成教学大纲的修订，突出设计特色。
(四)以特色课程建设为突破口，深化课程内容改革，抓好精品课程建设。及时更新精品课建设中的相关网络资源，安排专人负责，提高效率。
(五)以专业学术带头人和青年教师的培养为重点，通过引进来、送出去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，最终形成一支由专业学术带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理、教学和学术水平高、科研能力强的专业师资队伍。一方面采用引进来的方式，另一方面，培养自己的年轻教师，对青年教师加强培训，培养自己的双师型教师。
(六)加强视觉传达设计专业实践教学，突出学生的实践能力、创新精神和综合素质培养主线。加大校外实习基地的建设力度，使该专业实践教学在社会发挥示范辐射作用。
(七)改革教学管理机制，改善教学管理队伍，完善教学管理制度，建立长效的专业教学质量管理和监控体系，形成特色专业新的管理模式和内涵，明确下一步建设的任务，科学分工，责任到人。