市级重点专业-广告设计与制作-市级重点专业建设 发布于：2014-04-30 动态分类：师资力量 广告设计与制作专业自2010年批准为市级重点专业以来，我院加大对该专业的投入力度进行了重点建设，并于2014年3月，接受了以郑州大学王献玲教授为组长的“郑州市地方高校市级重点（示范）专业和重点实验室评审”专家组一行7人的检查验收，该专业并得到了专业的一致好评，并通过了验收。现将本专业的建设情况总结如下： 一、专业建设基本情况 我院于2003年设置了广告设计与制作专科专业。近年来，本专业得到了跨越式的发展，形成了依托郑州地区工业、轻工业、文化产业和文化资源，服务地方经济、文化，独具特色的广告设计教育的课程体系和教学模式，培养了一大批优秀广告设计高级专门人才，推动了郑州市广告设计专业队伍的建设和创意产业的发展，在郑州市乃至河南省同类院校中确立了自己的地位，在全国范围内形成了一定的影响。 二、专业建设取得的成效 （一）师资队伍建设方面 广告设计与制作师资队伍有享受国务院特殊津贴专家1人，河南省技术标兵1人，郑州市骨干教师1人。形成了以行业专家、技术能手领头，博士、硕士为主体，教师与设计师相结合的具有核心优势的师资队伍。我校坚持 “事业留人,待遇留人,感情留人”的原则。自建校以来制定了一系列方针、政策和规定，鼓励中青年教师攻读研究生以及参加相关培训。在近三年内通过多种方式使得该专业的教师队伍更加壮大，教师教学、科研水平更加提高，学历结构、年龄结构、职称结构更加科学合理。 （二）教材建设方面 教材建设是课程建设和改革的核心，也是重点和难点，直接关系到培养目标的能否实现，提高培养质量。2010年以后，我专业针对这一现状，根据专业培养目标和艺术类教学的特点以及全面体现能力培养的要求，选购近三年编写的适合广告设计与制作专业特色的优秀规划教材，如“十二五”高等院校艺术类教材。 2009年以来我院根据多年的教学经验，编写了《平面构成》、《平面广告设计与实训教程》、《广告文案写作与实训》、《标志设计》、《优秀平面广告赏析》、《计算机辅助设计Photoshop》等教材，现已应用于课堂教学，效果较好。详见附表： 附表：自编教材一览表 课程名称 教材名称 出版社 出版年份 平面构成 平面构成 河南科技出版社 2010 平面广告设计 平面广告设计与实训教程 东北师范大学出版社 2011 广告文案写作 广告文案写作与实训 东北师范大学出版社 2011 标志设计 标志设计 中国青年出版社 2012 优秀平面广告赏析 优秀平面广告赏析 吉林大学出版社 2013 计算机辅助设计Photoshop 计算机辅助设计Photoshop 中国青年出版社 2012 （三）教学设施与实践教学基地方面 自2003年创办广告设计与制作专业以来，投入大量资金用于实验、实训室建设。2007年，建成了艺术设计制作室2个，暗房2个，摄影摄像工作室2个，这些新建实验室设备较为先进，为培养高级应用型专业人才提供了良好的实践平台。2010年，艺术大楼投入使用，极大地满足了教学教学需求，增设8个画室，2014年增设了苹果机房，较好满足了广告设计与制作专业基础课程教学的需要。为了进一步加强学生动手能力的培养，又建立了艺广告设计实训中心、设计展厅、设计工作室等实训实验室，增添了数百万元的写真机、精雕机、条幅机等设备，确保应用型人才培养质量。 同时，现建立有专业专用资料室，存有本专业相关资料和档案，并且订购了《艺术与设计》、《包装艺术与设计》、《数码艺术与设计》、《CG艺术》、《Design产品设计》、《现代广告》等权威杂志，实用性强，能体现本专业的教学改革成果和外界先进经验，为教学科研提供文献信息服务，为院系重点学科的建设发挥了独特的信息保证作用，保证专业文献资源基本满足教学科研的需要。 加强实践教学是保证教学质量的重要环节。专业自成立以来就非常重视实践教学基地建设，几年来，除华信集团下属的单位以外，我们已与郑州九方营销策划有限公司、新乡市万仙山旅游风景区、安阳市红旗渠旅游景区等建立了稳定且运行良好的风景写生、摄影实习基地，有力的保证了广告设计与制作专业学生的实习实训。 （四）教学改革与教研科研方面 学院领导对高职高专教育的性质、地位、作用、特色认识明确，具有现代高职高专教育的人才观、质量观、教学观、能用先进的教育思想指导教学改革与建设，探索高职高专教育特色的意识较强。 首先，以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型创新人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识。注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以重点专业、特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动我院专业建设整体水平的提高。其次，重点专业重点建设，根据重点专业建设的实际情况进行投入，着力突出品牌效应。 近10年来，该专业培养了大批广告从业人员，受到社会认可与赞誉。随着学院对应用型人才培养模式的不断深化，如今广告设计与制作专业捷报频传，呈现出蓬勃向上的发展势头。广告设计与制作专业是一门理论与实践相结合，重在应用的实践技能专业，与时俱进，较快的适应社会主义现代化建设的需要。目前，人才需求量大，培养出的专业人才实践动手能力强，生源与就业一直都很好。近三年来，毕业生就业率连续高达98%以上。 近几年来，广告设计与制作专业学生先后有多人次在全国、河南省各类设计比赛中获奖。其中包括2009年第三届全国大学生广告艺术大赛，2011年、2013年第四、五届全国大学生广告艺术大赛，2011年、2012年、2013年第九、十、十一届中国大学生广告艺术节学院奖，2012年第二届河南省大河杯金帆奖广告艺术大赛，2012、2013年河南之星设计艺术大赛等。 （五）课程体系建设方面 广告设计与制作专业课程教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革，它也是专业教学改革的难点和重点。课程体系和教学内容改革的力度，表明专业教学改革的深度，体现教学特色和教学质量。2009年以来，对课程体系和教学内容进行了全面改革。具体如下： 1．合理处理理论教学与实践教学的关系 围绕社会对广告设计与制作专业人才的要求设置课程体系，理论教学以“必需和够用”为度；加大实践教学的比例，注重基本操作技能、专业应用能力和综合素质的培养；注重学生专业强项的培养，形成较强的就业竞争力。 广告设计与制作专业在不断地实践教学探索中，确定了实践教学的“三级制”能力体系。第一级为基本技能培养，要求学生夯实专业基础，熟练掌握本专业的基本技能；第二级为专业业务能力的培养，要求学生能够灵活运用专业知识处理各项专业业务，熟悉公司业务；第三级为专项业务能力的培养，要求学生在公司见习过程中，了解自身的兴趣与强项，提高专项业务能力，培养应用型高级专门人才。因此，实践教学贯穿于学生学习的全过程。 将实践教学的各个环节——实训实习、社会实践、课程设计、课外设计制作、技能鉴定、毕业设计等，组成一个以各课程实验教学为先导、各类实习教学活动为主体、课程设计为辅助、毕业设计为重点、课外科技活动为补充、技能鉴定为专项任务的完整的实践教学体系。 2．跟踪社会需求，与时俱进，不断增设新课程 2013年为适应专业口径的调整、培养专业新技术应用能力，根据社会市场的需求，我们将旧的人才培养方案进行了再次的修订。 通过认真分析毕业生应具备的知识结构、能力结构和素质结构，强调针对性和实用性，大力压缩那些陈旧过时的内容，大力压缩与自身专业、层次、类型关系不大的内容。例如，广告设计与制作课程中，压缩广告理论的复杂、多余的内容；网页动画设计课，从使用者的角度明确教学要求、选择教学内容，将那些与设计关系甚微的内容加以压缩。 此外，我们采取将一部分理论教学的内容转移到实践教学中去，结合实物讲，结合实践讲，既省时间，效果又好。例如，平面广告设计的知识，有关企业形象设计等内容，我们转移到在相关实习中学习。这些措施收到了很好的效果。即使在理论课上，也要从针对性和实用性出发，认真选择教学内容，改进教学方法。正因为采取了这些措施，才腾出了时间，使加强实践教学、加强新技术应用能力的培养目标得以实现。 （六）教研科研方面 学校制定了《郑州华信学院教学研究室工作条例》、《郑州华信学院加强中青年教师队伍建设的实施办法》、《郑州华信学院学术讲座管理办法》、《郑州华信学院自编教材管理条例》、《郑州华信学院教育教学改革项目管理办法》、《郑州华信学院教师科研工作量考核与管理办法》等激励教师的政策，教师参与教改和科研的积极性大大提高。几年来，广告设计与制作专业教师积极参与科研课题申报，积极发表学术论文。近3年来，广告设计与制作专业教师开展的各类教学改革项目和学术研究课题共有12项；先后撰写了相关研究论文28篇，分别发表在国家、省级核心刊物上；在各类比赛中获奖40余项；获得省厅级教学成果奖5项。其中2013年岑世宏博士科研项目获得河南省科学技术普及成果一等奖。李文辉老师设计作品获河南美术家协会届展一等奖。 （七）教学质量方面 1.近几年来，在学院党委和行政及各职能部门的统一领导和艺术系的直接关怀下，形成了良好的学风建设工作机制（制度、经费、队伍、活动、总结评比等）。通过学风建设，学生能够树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质，增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。学习氛围和宿舍、班级环境和谐。时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念都有所提高。教风、学风良好，教学秩序井然，学生学习积极性高，满意度高。 2.专业培养的是“厚基础、宽口径、重应用”的技术人才，制定的教学计划从知识结构、专业能力和综合能力三个方面对学生提出要求，强调了能力素质的教育和创新能力的培养。在素质教育中，一是在各门课程和实践教学环节中，除进行专业理论和专业技能培养外，还浸透着人文教育、思想道德教育、谦虚好学精神、与人合作精神、敬业精神、创新意识等训练。配合教学专门成立了心理咨询机构，对学生进行心理指导，及时解除学生的思想障碍，为了提高学生的择业能力，还专门开设就业指导课；二是专门设置思想素质、人文及基础素质等必修课和选修课，大力开展第二课堂，并且在系主任的领导下，相关教研室、系办公室、系团总支通力协作、密切配合，有计划、有步骤开展全面素质培养工作，使学生在练就一身专业技能的同时，各方面素质得到锻炼和提高；三是有组织有计划地开展丰富多彩的课外活动（包括文化活动、科技活动），活跃校园文化氛围和科学创新氛围，使学生在活动中提高素质。不少学生利用假期到各地广告公司进行社会实践活动，大大提高了学生创新能力和创业能力。大多学生的实验实习报告成绩都在良好以上，毕业答辩成绩较高。 3.我院对学生就业服务与指导工作高度重视，专门成立了就业指导办公室，并由院领导主抓。就业指导工作全年化，经常化，制度化，建立健全了本专业的就业保障机制。本专业学生从大一时期开展就业指导座谈会，通过座谈使学生转变就业观念、及早了解就业市场动态。学院积极通过各种方式，了解本专业的就业市场信息，推荐毕业生到有关部门就业，本专业就业形式良好。 （1）适合高职教育的就业保障机制 学院多次召开会议号召全院教职员工为学生就业献计献策，多渠道提供就业信息。以就业为导向，抓教学质量，提高学生的专业技能，推行“双证书”制度。从新生入学开始，对学生进行就业指导，就业讲座三年不断线，不断转变学生的就业观念。并利用暑期开展学生就业实践，拉近同用人单位之间的距离，为我院广告专业的毕业生创造了良好的就业环境。 （2）广告专业毕业生就业率： 通过严格的教学管理、加强毕业生全面素质的提高以及有效的就业保障机制，提高了毕业生的就业竞争力，近三年的就业率分别为：2011年为95.9%，2012年为97.2%，2013年为98.5%。 （3）该专业对毕业生综合评价情况 我院广告设计与制作专业近3年毕业生的跟踪调查结果表明，社会和用人单位对广告设计与制作专业毕业生评价较高，认为他们整体素质比较高，绝大部分毕业生能够严格要求自己，爱岗敬业，努力工作，相比其他院校毕业生而言，在业务方面和专业技能方面具有一定的优势。具体而言：思想积极向上、政治觉悟高、思维活跃、视野开阔，在各项活动中表现出较强的组织管理能力和综合表达能力；在工作中善于钻研能将所学专业知识融入到工作之中；作风正派，具有较好的人际关系，集体观念强，诚实可信。 四、前景展望 广告设计与制作专业是我院成立之日起便设立的专业，10余年来，该专业培养了大批广告从业人员，受到社会认可。随着学院对职业人培养模式的不断深化，如今广告设计与制作专业捷报频传，呈现出蓬勃向上的发展势头。广告设计与制作专业是一门理论与实践相结合，重在应用的实践技能专业，与时俱进，较快的适应社会主义现代化建设的需要，人才需求量大，培养出的人才实践动手能力强，生源与就业一直都很好，定能为社会培养出满足社会需要的应用型技能人才。 返回列表
